部编版小学语文五年级上期中考试质量分析，提升阅读能力很关键
期中考试后，我们需要通过考试质量分析，及时了解学生知识的掌握情况，以便及时发现学生学习的问题所在。通过期中考试质量分析，学生阅读习惯的养成和独立阅读能力的提升，习作水平提高才能找到方向。
一、知识点解析
1.“粗知课文大意”，“梳理课文条理”“把握主要内容（把握内容要点）”“了解文章的表达顺序”等目标是学习的重点。
2.了解课文内容，梳理课文条理，说说课文围绕落花生写了哪些内容。读懂含义深刻的句子，能说说花生的特点和父亲借花生告诉的道理，体会课文蕴含的哲理。能仿照课文选择一种事物进行一次以物喻人的小练笔。能联系上下文或有关资料，了解含义深刻的句子，或体会其蕴含的情感，或体会其含义。能一边读一边想象画面，说出文章给自己留下最深刻的画面是什么。
3.了解借助关键语句的用较快的速度默读的基本方法，继续学习用较快的速度默读课文，能说说自己了解到的课文内容和用较快速度默读的体会。了解课文内容，能按照速度从快到慢给课文说到的事物排序，填上序号。能提出自己感兴趣的或不懂的问题，然后再读课文，和同学一起讨论解决这些问题。
4.能概括叙事性作品的主要内容。尝试运用转述的方法，对叙事性作品的部分内容进行创造性复述。讲故事的时候，除了注意做到音量合适，语调恰当，还要做到适当丰富故事的细节，配上相应的动作和表情。同学讲完故事后，能就适当丰富故事的细节，配上相应的动作和表情，提出自己的见解，讲故事的同学要做出回应。
5.把课文缩写成一个简短的故事，也可缩写其他民间故事。缩写后要保留原文原有的意思，做到故事情节完整，情节连贯，语言通顺。
6.借助注释和相关材料，结合生活实际，了解诗歌意思，说说指定的三个诗句的意思和它们表达的诗人情怀，体会相关资料在阅读理解上的作用。结合注释和相关资料，读懂文言性质的文章，了解相关资料在阅读理解上的作用。
二、 试卷情况分析
1.试卷严格按《新课标》要求，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，符全学生的认识特点。试卷中字、词的积累和运用，同音字的区别，古诗的积累，课文内容的理解和语文与生活，突出了试卷的综合性和针对性。
2.根据语境填空。此题考察学生平时的古诗积累情况，由于平时经常背诵，此题失分不多。仿写句子，由于这类题平时练习比较少，好多学生格式没有写对。
3.阅读与感悟 。学生能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。
4.对于习作，大部分学生能根据要求结合自己实际生活，表达自己的见解，内容极为饱满，但有些学生有话说不出，其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏。
三、语文应该怎么学
1．重视字词学习，要学好语文，首先要掌握一定数量的字和词。指导学生在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
2．提高阅读能力，引导个性阅读。要引导学生朗读，在读中理解、读中体验、读中感悟，培养学生的独立阅读能力。阅读需要带着问题去看书、思考、理解。一个人的分析能力与他的阅读能力提高是相互关联的。毕竟我们需要面对生活，阅读也不能与生活隔离。我们从阅读中，需要联系实际来理解问题、分析问题。
3．激发习作兴趣，抒发真情实感。 激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力，让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，并鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
