【来源：扬州市教育局_校园风铃】
为更好地把课外阅读引入语文课堂教学，引导学生积极自觉开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯，本学期，方巷小学语文教研组依托“快乐读书吧”，积极开展语文主题阅读教学研讨系列活动，享阅读之乐，悟阅读之法。
有人说“读书不思考，等于吃饭而不消化。”在与一年级的孩子们分享绘本故事《蚂蚁与西瓜》时，王寿婷老师始终关注学生想象能力的发展，引导学生一边欣赏画面，一边猜测内容，一边核实故事情节。渗透读绘本的方法，让学生通过这节绘本课教学，学会读更多的绘本。
二年级张婷老师和孩子们分享交流了《小狗的小房子》。这是“一代童话大师”孙幼军的儿童文学作品。张老师通过分角色朗读、演读、自己读等多种朗读方式，让孩子们在了解故事大概内容的同时，懂得朋友之间应相互理解、温暖彼此的道理，也激发了孩子们进一步往下读的兴趣。精美的道具让人眼前一亮，课堂上更是牢牢地吸引住了学生和听课教师的眼球！
《安徒生童话》饱含着爱与善的主题，温暖了一代又一代人。三年级的晁晨老师带领学生多形式交流，寓理于情，畅所欲言。扎实的语文素养，精湛的教学技艺，让我们赏心悦目。
神话故事总是充满幻想，走进中国神话传说，聆听先人留下的神话传说，不仅能够丰富孩子们的想象力，更有助于他们了解中国古典文化。四年级程玲老师思路清晰，环节紧凑，充分发挥学生能动性，以趣激情，分享交流，由浅入深地走进神话故事，感受其中的“神”之处。
中国民间故事极富传奇色彩。课堂上，方巧云老师通过“关键人物我来猜、人物关系我来理、思维导图助我讲”等环节引导五年级学生通过创造性复述的方法感受到民间故事的特点，在交流中提升学生的创造性思维和表达能力。
《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。六年级卞蕊老师引导学生聚焦苦难，从语言、人性、写法等角度感受文章之美。逐步引领学生走进成长小说的大门，在广泛的阅读中丰富自己的人生体验，获取成长的力量，提升生活智慧。
本学期的研讨活动体现了方巷小学语文组在整本书阅读指导与评价的阶段性成果，师生收获颇丰。不仅促进教师对整本书阅读教学深度和广度的研思，也激发了学生的阅读兴趣，引导学生博览群书，增长见识，让学生在阅读中快乐成长，让阅读在课堂真正发生！
声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@jp.jiupainews.com
