之前在幼小衔接的讲座分享中，特地提到过，语文中，阅读和识字的重要性。上次之前就分享过小学语文，半期末考试中提到的很多题型，已经考验的是孩子平时的阅读理解和逻辑分析能力。
之前也分析过数学的考卷，但侧重点说的是计算方面的问题。
我今天再就这个问题来讨论一下，语文学不好也会影响数学成绩，从另外一个方面，所以说，数学考试中，文字能力的应用。
福州公立小学一年级半期考试卷
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这一篇的试卷侧重于口算的数量会偏多，一共28道题。
所以在考试过程中孩子的口算速度，如果偏慢的话，一定会影响到后面题的完成。而且全部都是加减混合的形式，孩子审题的时候一定要非常的仔细。
养成看图仔细不漏题，不看错符号的习惯，这也是数学的基本功，查看寻找细节的能力。
大部分的数学考卷开头就是一组口算题，计算能力确实是一到二年级孩子必须掌握的一个，要点。相似的问题还有数的分解，这些都还是数学方面的概念，需要懂得数字同量的变化。
但是从第二部分起，纯文字的题目，开始占据更大的比例。
比如在第二部分的第2小题中，文字中，列出来的题目有，把左边4个图形圈出来，从右数起，在第6个图形上画勾。
从左数起，葡萄在第几个？第3个是？
还是在处理这些信息的时候，一定要像做语文考卷一样，读懂这些题目，至少对数学卷子中，关于方位的几个字要明白意思，左和右，上面从……数起第……个，类似这样子的问题，讨厌的就不全是孩子的计算能力，还有更多事，数列的顺序，甚至逻辑思维是否清晰。
在第三小题中，……数字比……数字多？
……数字比……数字少？
比纯粹的要你写大于号或小于号，或写一个等式来说，难度又加大了一层。
考验的不光是知道数字的大小，因为在没有图列的基础上，纯文字问题则需要在脑中清楚理解，才能答对问题。
下面一个部分的填空题，难度还是出现在如何读懂这些题目所给出的问题？其实这个关系到语文的阅读理解问题，能不能在提醒中找到最重要的几个字或者词。
在第四小题按顺序写数字里，有一个题目是
8 6 （） 2（） 。这一题已经涉及到了偶数，倒叙的跳着数。虽然还是数数的基本功，带孩子会要马上反应出来，这是一个往后数还是一个连着跳两个数的解法。一直说得得语文者得天下，语文不好，连你数学都会遭殃。
在这题里头很多的题涉及到的关键词，背后是有一种逻辑概念在。但也需要孩子很明确的能够读懂题。
第三题的第一小题中，要求分出三角形和圆形，哪一个多？纯文字的描述选择，就非常的容易混淆。
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而且这个图画的非常巧妙，三角形和圆形几乎是相对应的，只要粗心一点，没有一个一个的去数出三角形和圆形的数量，这题很容易做错。
在第三部分的选择序号的题，第1小题中，图片中有一串三角形和一串圆形，关于三角形和圆形的个数比较，说法正确的有三个选择。
三角形和圆形同样多。
三角形比圆形多。
三角形比圆形少。
这种题目的难度在于，必须先知道三角形和圆形哪个多哪个少。还要在选择中找出，描述正确的答案。
如果孩子在平时，数数练习中，并没有那么仔细，或者数感的培养，不够熟练，那么很容易，数多了或数少了，而即使说对了，还有可能在选择中，因为没有仔细的理解题目和答案，选择了错误的描述。
第五小题还出现了一个很经典的排队问题，这提出的时候列出的图片，其实已经是降低了难度。如果没有经过大脑思考，听到三和四很容易给出的答案是七。
所以解答时像图片中一样画出草图，是一种很聪明的做法。
福州公立小学一年级半期考试卷
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这张试卷中出现的数一数和立方体问题，还有找规律填数字，其实和上面考卷的问题是很相似的。
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看到立方体的问题，还是多说一句。
对于立方体构成，很大一个困难是，孩子如果没有接触过类似的题型，或类似的玩具。
很难在头脑中描绘出完整的3D立体图形数立方体的时候，就很容易数不清楚，会把看不到的那一面没有算进去。
所以面对这种问题，多接触一些这一类的题型，用积木实际的来搭一搭摆一摆，加强立体图形的构成，是很有帮助的。
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总结一下题型：
孩子必备的基本功自然是数数和数字的规范书写，要求的是对数字对应数量的掌握能力。
数字排序，间隔着数和倒数的熟练。
数字大小对比的概念。
1到10数字分解能力，升级的能力就是自己罗列出数字的算式写法。
口算题，遇到加减混合时。能不能仔细看清楚题目，会自己做检查。
对方位词的掌握熟练程度，上下左右，前面后面，排在第几个。
对立体图形名称特点有所了解，立方体多角度构成。
最后再多讲几点个人的经验：数学和语文一样，没办法临时抱佛脚。平时的累计练习，才会在考试中体现出来。但是真的不是靠每天去刷一定量的题，而是通过游戏，数学绘本，游戏玩耍中，很自然的懂得这些概念，在日常的生活中不断的运用到，多看多玩多学多练。
以上说到的这些题型，真的不是一口气做很多道题就能解决的。数学考的是一种逻辑的思维，而想通过大量练习来掌握这种思维能力，需要一个循序渐进的过程。
