为什么现在很多家长觉得辅导的很好，自认讲得很明白，孩子就是听不懂呢？科学辅导孩子除了耐心外，确实还是个技术活，特别是数学题。小学数学特点是学习内容简单，但学习内化过程一点不简单。要想真正有效辅导，家长还是要做功课的，不能简单化孩子面临的认知困难。一二年级虽是基础概念，但从加减到乘除本身就是孩子数学思维的飞跃。三年级以后，首先要有个认识，家长的知识储备，思维方式和孩子的是不同的。我是王老师，专注于小学数学！下面是我的一些建议。

辅导孩子注意事项

当孩子碰到不会的问题，需要家长辅导时，我建议按以下步骤来做：

① 课本知识重难点

引导孩子说出问题考察的是哪一单元知识点，是不是孩子没理解？

这就要求家长起码对这学期数学主要单元内容有个了解的。比如北师大版三年级上册八个单元主要内容。引导说出哪个单元，哪个知识点自己认为是难点。

拿运算来讲，是螺旋式的课程结构，一二年级基础算理没学会，三年级势必会学得比较困难。数的认知拓展（数位的扩充）又是运算的基础，这两项是贯穿小学数学全过程最基础的内容。

到了三四年级，整数概念系统基本形成，接着是小数。我一直建议重视数位的系统拓展，在趣味数学专栏中都设置了数位练习表。可以涵盖从亿以上整数部分到小数部分，更重要的是结合生活中的数去积累认知经验。

分数概念的获得，对于孩子来讲是一个大的突破，数不但可以表示实物，也可以表示实物的一部分。其实很多国外教材，对于分数认知启动的是比较早。

② 审题

辅导不是给孩子讲题，而是引导正确的思路，也就是启发式辅导。

让孩子说出题目的已知条件是什么？要求的是什么？数量关系是什么？

【归总问题举例】小华每天读24页书，12天读完了《父与子》一书。小明每天读36页书，几天可以读完《父与子》？

数量关系：总页数相同。

“一图顶千字”，从我们大脑结构来讲，也对于图像接受效果更好。通过一些逻辑图示教会孩子梳理题目，和解题思路。从而可以审题 → 思路 → 做题。其实这就是数学逻辑思维锻炼和数学思想运用的过程。

③ 解题策略及举一反三

按照思路写下过程，列出算式，步骤完整，正确计算，书写清楚。

建议把完整步骤写下来，第一可以看孩子是否思路清晰，是否有了自己的解题策略？第二可以养成严谨的数学态度。回头检查的时候也比较清晰。为保证正确率，最好建议孩子验算一下。

家长可以根据题型，更改下题目，或者让孩子思考有没有其他方法解题，比如这时可以导入方程解法，或倍数分析。每天读12页，要几天读完呢？三种读法观察下，有没有内在联系等启发式提问。使思维得以扩展深入。

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