原标题：部编小学语文一年级上册-识字7-大小多少（教学设计1、2课时）
识字7-大小多少（教学设计1、2课时）
【教学目标】
1.认识"多、少"等12个生字，会写“小、少、牛、鸟、果”等5个生字，学习“犭、鸟”2个偏旁，学习一个新笔画：竖折折钩，记忆6个量词名次搭配的短语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
【教学重点】
认识“多、少”等12个生字，会写“小、少、牛、鸟、果”等5个生字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
背诵课文；区分并会写“小、少”等2个生字；获得对大小、多少的感性认识。
【教学准备】
课件
【教学过程】
第一课时
一、课前准备
小朋友们好！我是王老师。欢迎你们来到我的课堂。
二、课题导入，学写生字
1.这节课，我们一起来学习第七课，大小多少。观察这个题目，你有什么发现？哇，你的眼睛很善于观察，你的小脑袋也很会思考。没错，这是两组反义词。“大”和“小”是一组反义词，“多”和“少”也是一组反义词。
2.除了大小、多少，你还知道哪些反义词？哦，是的，像开关，长短，粗细，都是反义词。
3.现在，我们再来读读课题吧：大小多少。读得真好听。
4.学习“多”字。
（1）明确读音。
我们先来看看这个字吧。出示“多”。它叫什么？没错，多，请跟我读,d-u-o,多。
（2）出示图片，扩词识字，理解字义。
A.在生活中，我们常见到小朋友们爱喝的益力多；还有美味的饼干：趣多多。
B.图书馆里，有许多书。请跟我读：许多。
C.看这个同学，看书多么认真！请跟我读：多么。
D.小朋友们会唱歌、会跳舞，真是多才多艺！请跟我读：多才多艺。
(3)字理识字，记忆字形。
看看“多”的甲骨文吧。古代的多字，是并排放着两块肉的样子。古时候打到猎物，每个人就会分到一块肉，如果能分到两块，就比别人要多了。慢慢的，多字就演变成了现在的样子。
(4)请跟我再读读它吧：多。
5.学习“少”字。
(1)明确字音。
那和多字相反的，是什么？就是它：少。请跟我读：sh-ao,少。
(2)扩词，理解字义。
A.买水果时，我们常问，这个水果多少钱？请跟我读：多少。
B.中国有五十五个少数民族，请跟我读：少数。
C.一元钱不多，但我相信，只要我每天积累，一定能够积少成多。请跟我读：积少成多。
(3)记忆字形。
王老师发现：“小”字加一撇，就是“少”。但是认真观察的同学一定发现了：“少”的第一笔是竖，而“小”的第一笔是竖钩。现在，伸出你的手指，我们一起书空吧，竖，撇，点，撇。
6.好了，现在，请你再读读课题。你读对了吗？请跟我再读一遍：七 大小多少。
三、初读课文，整体感知
1.借助拼音，自由朗读。
我们是一年级小朋友，能够自己识字，自己练习诵读，是吧？那今天这节课，我们就利用识字7《大小多少》这首儿歌来美美地展示自己的诵读吧。开始吧。
四、分小节读课文，学习生字
（一）第一小节
1.学习“牛”字。
（1）读得怎么样？出示黄牛图。它也来听你的朗读啦。这是谁呀？好哇，请跟我一起读，h-u-ang,黄，n-iu，牛。
（2）字理识字，记忆字形。
请看，这是牛字的甲骨文，观察图片，你发现了什么？古代的牛字，就像牛的头。上面的部分，就像牛的角。慢慢的，牛字就演变成了现在的样子。
(3)我们一起来写写牛字吧。
①请小朋友小朋友伸出手指，跟着田字格上方的笔顺提示，来书空吧。
②现在，我们请胡一帆老师为我们讲讲，如何把牛写得既正确，又美观。小朋友们，要认真看，仔细听哦。
③现在请你翻开语文书第69页，在田字格里描两个，写一个。写字的时候，要注意坐姿和握笔的姿势哦。开始吧。
（4）扩词识字。
写好啦，小朋友们，请把铅笔放下。
A.你知道，天气热时爱待在水里的牛，叫什么？请跟我读：水牛。
B.身上有黑白花纹的牛呢？请跟我读：奶牛。
C.那，皮毛是黄褐色的牛呢，没错，就是我们儿歌里的黄牛。我们再叫叫它的名字，和它打个招呼吧：黄牛，你好。
2.学习“黄”字。
(1)联系生活实际识字。
A.“黄”，郭老师猜，你们对这个字一定不陌生。你的周围，一定有姓黄的同学吧。
B.生活中我们常见到黄色，这，就是黄色。跟我读：黄色。
C.那这是什么？哇，你太聪明了，跟我读：蛋黄。
D.黄色的叶子就叫黄叶。请你读。
E.我们祖国的母亲河有长江、黄河，请你读：黄河。
3.学习“猫”字。
(1)明确读音。
除了黄牛，还有别的小动物也来了，快叫出它的名字吧：m-ao，猫。
（2）学习反犬旁。
①郭老师要告诉你们一个小秘密，这，就是猫的偏旁。他的名字叫什么？请跟我读，反犬旁。
②请小朋友伸出手指，我们一起书空，撇，弯钩，撇。闭上眼睛，你还会写吗？来试试吧。睁开眼睛看看，撇，弯钩，撇，你写对了吗？
③带有反犬旁的字，你还知道哪些吗？哦，我忘记我听不到屏幕前你们的声音。不过我猜，一定有聪明的小朋友说了，有“狗”。请跟我读：狗。和我一起读：猴。还有：猪，一起读读：猪。你们真会积累汉字。
④观察这些字，想一想，反犬旁的字，都和什么有关呢？太聪明了，反犬旁的字大多和动物有关。
(3)记忆字形。
反犬旁加上苗，就是小猫的猫。
4.学习“只”字。
(1)猜字谜，记忆字形。
既然你们这么聪明，那就来猜猜郭老师准备的字谜吧。请跟我读：八张嘴。嗯，这是什么字呢？没错，就是“只”，
(2)明确字音。
整体认读音节，zhi。
(3)记忆字形。
上面是口，下面把八字的捺变成点，就是“只”。
(4)理解字义。
一般形容小的动物，我们会用到“只”这个字。请跟我读：一只兔子、一只老鼠、一只小猫。
5.朗读第一小节。
现在，小朋友们，和老师一起把第一小节，准确地读给黄牛和这只小猫听吧。
6.练习说话。
(1)嗯！我想，第一小节对于小朋友们来说，不成问题吧。现在，我想问问爱思考的小朋友，能不能告诉我，在第一小节里，一个大，一个小，什么大，什么小呢？
(2)很简单吧！一个大，一个小，黄牛大，猫儿小。我们一起来读读：一个大，一个小，黄牛大，猫儿小。
（二）第二小节
1.学习“鸭”字。
读得太好了，又有许多小动物被你们吸引来啦！
(1)明确读音。
看，这是谁呀？y-a-ya,zi,鸭子。请跟我读，y-a-ya,zi,鸭子。真准确！
(2)学习鸟字旁。
①看，鸭的偏旁来了，他叫什么？是的，就是鸟字旁。对韵歌里，我们学了鸟字，当它成为偏旁，就叫鸟字旁。请你再读一读这个偏旁吧：鸟字旁。
②郭老师还带来了一些鸟字旁的汉字朋友，我们一起读一读吧。j-i,鸡，鹅，g-e,鸽。
③带鸟字旁的字，大多和家禽、鸟类有关。
2.学习“边”字。
(1)明确字音，记忆字形。
再请你观察图片，你发现了什么？是啊，从数量上看，一边多，一边少。请你跟我读，b-ian,边。走之底加力气的力，就是一边的边。
(2)扩词识字，理解字义。
A.河的两岸叫做河边。请跟我读：河边。
B.这是小朋友爱去的海边，请跟我读：海边。
C.在海边，我们能看到无边无际的大海。请跟我读：无边无际。
3.带老师读第二小节。
现在，你带着王老师读读第二小节吧。你读一句，我跟读一句，开始咯。
4.练习说话。
（1）读得真不错。那在第二小节里，一边多，一边少，什么多，什么少呢？
（2）没错！请你和我一起读：一边多，一边少，鸭子多，鸟儿少。
（三）第三小节
1.学习“苹”字。
（1）明确字音。
读到这里，嗯……郭老师有点饿了，想吃一个又红又大的苹果。请跟我读，p-ing,苹，g-u-o，果，苹果。注意后鼻音。可要把它的名字读对，他才开心呢。你能帮我呼唤一下苹果吗？看来你读对了。
（2）加一加，记忆字形。
草字头加上平面的平，就是苹果的苹。
（3）扩词识字，反复见面。
A.王老师不仅喜欢苹果，还喜欢做苹果酱，请跟我读：苹果酱。
B.我还喜欢喝苹果汁，请跟我读：苹果汁。
C.我更喜欢看一本名叫《环游世界做苹果派》的绘本，请跟我读：苹果派。
2.合作读第三小节。
现在，我们合作读一读这个小节吧，老师读蓝色划线句，你读红色划线句。开始吧。
3.练习说话。
（1）看来我们很有默契哦。小朋友们，在第三小节里，一个大，一个小，什么大，什么小呢？
（2）哈哈！肯定有小朋友脱口而出了：一个大，一个小，苹果大，枣儿小。请小朋友向你身边的大人读读吧。
（四）第四小节
1.学习“果”、“杏”、“桃”三个字。
（1）明确读音。
听到苹果和枣被你们读得这么动听，这三个汉字宝宝也不甘示弱了。你认识他们吗？我们一起叫叫他们的名字吧。g-u-o果；x-ing,杏，后鼻音，你读对了吗？还有，t-ao,桃。
(2)请你观察这三个汉字，你有什么发现？哇，你有火眼金睛，一下就发现了，它们都带有木字旁，都和树木有关。
(3)“果”。
①我们先来看看“果”字，想象力丰富的小朋友一定想到了，果字，长得就像树木上的结了果实的样子。
②扩词。
那这个词，你们会读吗？一学就会，真棒，再跟我对一遍：水果。
树上结了许多红彤彤的小果子。跟我读：果子。
每天吃一点坚果，对身体有益。跟我读：坚果。
“杏”。
①木字加口字，就是杏。
②扩词。
A.这，是一棵高大的杏树。请你读：杏树。
B.杏树开的花，就叫？真聪明，杏花。
C.那它结的果实叫什么？是的，杏子。
D.杏子里面的核仁就叫杏仁，请你读：杏仁。
(5)“桃”。
①在识字第一课《春季》里，我们学习了大树的树，把树字右边的部分换成兆，就是它了。
②它是什么字呀？是的，请再跟我读一遍，t-ao.桃。
③扩词。
A.老师相信你一定知道，大名鼎鼎的孙悟空可喜欢吃仙桃了，请你读：仙桃。
B.当家里有老人过寿时，通常会有寿桃。跟我读:寿桃。
2.把第四小节读给大人听。
现在，王老师相信，第四节也难不倒你了，请你把第四节美美地读给身边的大人听，如果你读得特别正确、流利，还要请大人给你点赞哦。开始啦。
3.练习说话
（1）最后一小节里，一边多，一边少，什么多，什么少呢？
（2）你一定知道啦：一边多，一边少，杏子多，枣子少。请小朋友自己再读读吧。
4.朗读课文
（）1拍手读儿歌。
现在，王老师相信，你可以把这首儿歌美美地读出来了，我们一起拍手读读吧。
五、书写生字
学写“小”字。
（1）既然会读了，我们来试试书写吧！这个字，请你叫叫它的名字，“小”。
（2）现在，请小朋友伸出手指，跟着田字格上方的笔顺提示，来书空吧。
（3）我们请胡一帆老师为我们讲讲，如何把小写得即正确，又美观。小朋友们，要认真看，仔细听哦。
（4）请小朋友翻开语文书第69页，在田字格里描两个，写一个。写字的时候，要注意坐姿和握笔的姿势哦。开始吧。
2.学写“少”字。
（1）好啦，同学们，写完请把笔放下。课题里还有一个字，和“小”字长得有点像。这是什么字？嗯，少。你记住了吗？
（2）请小朋友伸出手指，跟着田字格上方的笔顺提示，来书空吧。
（3）再请胡一帆老师为我们讲讲，如何把“少”写得正确美观。小朋友们，认真看哦。
（4）小朋友们，拿起铅笔，在田字格里描两个，写一个。依然要注意坐姿和握笔的姿势哦。开始吧。
3.写好了，小朋友们，把铅笔放下吧。我们再来读一遍课题：大小多少。下课时间到了。下节课，我们来挑战更高难度的诵读，好吗？下课，小朋友们再见！
第二课时
一、课前准备
小朋友们好！我是王老师。我们又见面了，欢迎你们回到我的课堂。
一、复习导入，检查字词
读生字。
上节课我们一起学习了识字7《大小多少》，今天，我们继续学习这首儿歌。但是一天过去了，老师想看看你们，还记不记得这些汉字宝宝？现在，你当小老师，带着王老师读一读这些汉字吧。你读一遍，我跟着你读一遍，开始吧。
2.读词语。
看来，上节课学习的汉字，小朋友们掌握得不错。那词语，你能马上读出来吗？“多少”，你读对了吗？
能一口气把这两个词读出来吗？黄牛，一只猫，你真棒。
三个词语一起出来了，你能一口气读准确吗？ 我们再来读一遍：一边、鸭子、苹果。
3.读短语
这样的词，你会读吗？请你带着王老师读吧，小朋友先读，老师跟着你读。开始咯。
这样，你还记得吗？我们来比比，看谁记得又快又准。听我倒数，准备，3,2,1，开始。
二、熟读成诵
1.拍手读儿歌。
你们的知识掌握得真快。既然短语都记住了，我们就来完成上节课的约定吧。一起来挑战高难度的诵读。我们先来复习复习，一起拍手读一读这首儿歌。（教师拍手读）
2.留白背诵。
（1）挑战升级，这样，你们还会读吗？如果你会读，我要给你3颗星。我读屏幕上的内容，你们接上填空的内容，看谁接的又快又准。开始吧。（老师用鼠标指着内容读）
（2）3颗星，送给你。挑战再升级，这样呢？有点难度哦。我读屏幕上的内容，小朋友接上填空的内容。5星挑战，开始咯。（老师用鼠标指着内容读）
（3）挺厉害嘛！5颗星，属于你了。挑战继续升级！这样呢？很有难度哦！你能行吗？7星挑战，自己试试看，开始吧。
3.背诵儿歌。
我太佩服你了，只看图也能诵读出来！7颗星星，属于你了。那，这样呢？（只剩标题）十星挑战，有把握吗？尝试尝试，开始吧！（配乐）
4.这也难不到你啊？太厉害了，送给你十颗星星！
5.会背了，我们就来带着动作，演一演吧。
四、拓展延伸
1.小朋友们不仅记忆力好，肢体也非常协调！你还能接受更难的挑战吗？哦，我想到了，《日有所诵》里也有一首《大小多少》。
2.如果这些内容，你也能在很短的时间里，自己借助拼音，读得字正腔圆，那最高难度的挑战你就成功了！（配乐，时间长一点）
3.真是什么都难不倒用心、认真的小朋友，老师佩服得五体投地！借助拼音，我们就能够正确读出很多我们原本不会读的汉字了，拼音是我们的好帮手，要牢牢记住它哟。
4.现在，老师跟你们一起读吧。（师生读）
五、书写汉字，记忆短语
1.读好了，小朋友们，现在，又到了写字的时间。
2.学写“鸟”字。
（1）请看这个字，他叫什么？是的，鸟。
（2）学习竖折折钩。
鸟字里面，有一个我们的新笔画，叫做竖折折钩，请跟我读，竖折折钩。
（3）现在，请小朋友伸出手指，跟着田字格上方的笔顺提示，来书空吧。
（4）我们跟着老师，一起来看看如何把“鸟”字写正确、写漂亮吧。小朋友们，要认真看，仔细听哦。
（5）请你翻开在语文书第69页，在田字格上描两个，再写一个。写字时，要注意你的坐姿和握笔的姿势哦。开始吧。
3.学写“果”字。
（1）好了小朋友们，写完请把笔放下。来看看它，果。果字的笔画可不少哦。
（2）请小朋友伸出手指，跟着田字格上方的笔顺提示，我们先一起书空吧。
继续请出老师，教教我们如何把鸟字写得既正确又美观。小朋友们，用心观看哦。
（4）请你拿起铅笔，继续在田字格上描两个，写一个。注意坐姿和握笔姿势哦。开始吧。
4.好啦，小朋友们，写完请把笔放下。这节课，我们把《大小多少》这篇课文，美美地背了出来。下课时间到了，下课，小朋友们再见！返回搜狐，查看更多
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