没什么要领，只要能用就是好作品，能用就是能用的上，你工作课件，能说明问题是第一位的！
这次口语交际是人教版三年级上册语文第一单元综合性学习的一个组成部分。这一组课文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友丰富多彩的课余生活。此次口语交际主要引导学生进行交流以下三项：1.课余做了哪些有趣、特别的事情；2.有什么收获或感受；3.你觉得哪些同学的课余生活安排得比较好，你打算以后怎么安排自己的课余生活。由于本班孩子全都是汉族，而且从小在城市中生活，交际能力相对比较强。在这节课中，我把内容稍微扩展了一些，要求方面也适当提高了一下，我要求学生要把事情说具体，说有趣，并引导学生把收获和感受说得更具体些。教学目标：1、让学生交流展示自己的课余生活，分享当中的有趣、快乐。2、引导学生交流时学会倾听，礼貌发问；自然大方地把话说清楚明白，知道哪些地方应该说具体。3、展示课余生活记录，评议一下谁的课余生活安排得最好，说说你自己的打算。教学重难点：重点：拓宽学生思路，让学生有话想说，有话可说.难点：引导学生把话说清楚，说具体课前准备：1.设计了表格，记录课余生活，课前完成上交活动时间活动内容收获和感受星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日刚过去的暑假（只写自己最喜欢的一个课余活动）2.收集学生课余生活的记录照片教学用具：表格、照片、多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，引入交际话题1、出示课余生活的照片师：前段时间，我们用表格记录下了课余生活的点滴，有些还拍成了照片，现在我们来欣赏一下吧！看一看，他们都在做些什么？（学生边欣赏边回答，教师及时板书课余活动的内容并引导学生进行分类——游戏、个人爱好、出游、家务、小制作等）在这里的展示和分类是为了更好地打开学生的思路。2、多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的课余生活展示会”，说一说你们的课余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。（板书课题：我们的课余生活）二、自主交流，尝试交际训练1、回忆生活，激发兴趣。师：以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片
