教师课件制作需注意的几个问题

多媒体课件制作离不开多媒体素材，（课件的基本元素）。如果没有好的多媒体素材，再好的多媒体创作工具也难以创作出好的多媒体软件。这就好比建筑一样，没有建筑材料，再好的设计蓝图也没有办法实现。课件创作过程实质上是按照预定的教学目标，把各种多媒体素材整合成为一个完整的具有交互性的教学软件的过程。
多媒体素材制作过程大致可以分为以下几个步骤：
一、素材库的建立
想要在较短的时间内做出一个较好的课件，必须要有充分的准备，正所谓“工欲善其事，必先利其器”。平时要多注意各种资料的收集，并做好分类工作，用到时就可以随手拈来，缩短制作课件的时间。按照存储格式划分，媒体素材主要包括文字、图片、视频、动画、声音五大类。
文字素材比较容易采集，利用Windows软件之间的复制－粘贴特性，各种文字素材可以非常方便地转移到多媒体软件中去。
图片素材资料丰富，包括实物图片、几何图形，具有极大的灵活性和开放性。图像素材的采集可以通过外部采集和计算机内部采集的方法获得。外部采集是利用扫描仪或数码相机从计算机外部采集图像数据。内部采集是利用抓图工具软件抓取图像文件，以及从网络上、素材光盘上间接取得素材）。其中抓图是利用抓图工具软件从屏幕显示的图像中抓取全部或部分的图像。网络、素材光盘上的图像则可以直接通过“另存为……”复制到硬盘上备用。抓图工具软件比较著名的有：Hy、SnagIt等，其中SnagIt是一个多功能的多媒体素材采集软件，它可以采集文字、图像、影像三种类型的素材，是最佳的多媒体素材采集工具软件。还有印屏键，也是我们经常使用的抓屏键，且常与画图软件配合使用。
声音类素材是多媒体素材中的一种主要类型，在多媒体制作中，声音素材大致可以分为三大类，背景音乐、效果声音以及录音素材。背景音乐是一种衬托性的声音，一般可以用在课件的首页和结尾部分，多采用悦耳悠扬的mp3音乐。在课件中适当地采用一些特殊的声音效果，可以吸引课件使用者的注意力或达到某种表达效果，大量的声音文件一般被压缩成wma格式以便节省课件空间。课件提供的录音功能可以让学生直接采用电脑麦克风录音（利用声卡的MIC输入）。
动画素材有三维动画、编程动画和FLASH交互动画等形式，包括分步演示素材、例题与习题素材、知识总结素材。它们可以使教与学直观、形象，不但可以提高教学质量，还可以节省大量时间。
影视素材的采集内容主要是一些场景对话，名师授课实况等等。有条件的情况下，可以自编自拍一些视频材料，为学生创造出一个良好的实地情境，从而充分地调动起他们的学习兴趣，提高学习质量。
二、素材使用与功能设计
课件素材的编写反映了网络教学的实际需求，它为课件的最终完成描绘出总的蓝图，有了它就能够保证课件的制作过程系统地、有条不紊地进行。那么，在素材的编写过程中应遵循哪些原则呢？
1、目的性原则
素材的编写必须符合教学目标的要求。
2、主体性原则
素材的编写要突出学生是学习的主体。（学生就可以参与其中。）
3、科学性原则
课件素材无论从内容到表现形式都要具有高度的科学性。
4、恰当性原则
恰当性要求课件的表现形式要简洁明了，不能繁琐，更不能花哨，呈现信息的容量要适当。
5、最小代价率原则
在内容上能否满足教和学的需要，能否有助于提高教和学的效率。在设计时，主要应从需要与方便两方面来考虑，也就是要同时在代价与效能两个方面精打细算，力求做到代价小(需要付出的代价主要是:花费的人力、物力、财力，完成作业需要花费的时间和精力。)效能大。
三、 素材的制作
多媒体素材的编辑合成是多媒体课件制作的重要环节。在多媒体课件编辑合成过程中，要通过艺术性、教育性、科学性的有机统一，有效地突破教学中的难点和重点。
制作的主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的课件。
总之，多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程。优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体。了解各类多媒体素材的特点，强调交互功能、超文本、超链接功能和多种媒体（录像、动画、声音等）的使用，可以充分体现出多媒体课件大信息量、知识点密集、高度概括的特点，从而最大限度地发挥学习者的潜能，优化教学内容，提高教学质量。