高三冲刺，求复习方法

高三冲刺，求复习方法

高三英语复习篇: 建议在适当研读第三册课本生词、短语的同时，将《一轮复习》中的语法梳理部分浏览一下，并将平时练习里出错的题重温一遍，尤其注意动词的各种形式，包括动词时态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、被动语态、动词辨析和动词短语辨析等。另外各类从句，交际用语和特殊句型结构以及冠词也是必考内容，复习时要留意。针对自己的弱项，有必要适当做一些练习。完形填空差的同学虽然短期内很难有大的提高，但只有该项得分高才能真正提高总分，所以不放弃地坚持常规化训练至少能使自己保持最佳的水平。阅读理解差的同学不一定是文章看不懂，问题往往出现在审题方面。因而考前练习时要注意分析、理解出题人的意图，了解考点所在，排除错误项的信息干扰，防止概念偷换。作文部分有困难的同学可以搜集一些文章开头、结尾、对比、列举等处的连接范例并背熟它们。练习中养成写完后检查时态、句型结构和主谓一致的习惯，将失误降至最低。 由于统测考试时长与高考完全一致，考生可尽量按以下的时间分配科学而合理地答题，不至于因时间不够而影响水平发挥。 1.听力 25分钟 ：快速读题，细心听题，果断选题，相信自己的第一感觉。 2.单项选择 8分钟 ：仔细审题，读完题干中所有信息，分析排除，选出最佳答案。 3.完形填空 12分钟 ：通读全文，利用上下文信息选择；再次通读全文，把握行文逻辑，确定最佳答案。 4.阅读理解 40分钟 ：先看问题，划出问题中涉及的信息范围记号，再带着问题看文章，核对信息，选出最佳答案。 5.改错 5分钟 ：通读全文，注意词的搭配、名词的单复数、时态、语态、连词及行文的逻辑；先易后难。 6.写作 25分钟)：快速认真审题，确定体裁格式、时态、人称、段落，确定要点、列出提纲、用规范字体整理成文；检查错误。写你会的，你知道的，不要创造，画蛇添足。 7.检查 5分钟 ：检查答题卡是否填写准确，学号是否有误、答题是否规范等，做到没有遗憾。 作者： 褔清二中 2008-1-11 16:50 回复此发言
2 高三数学复习篇 数学的复习，可分为基础知识和基本解题技能两部分，在复习中，要注意基本概念，基本公式，公理和定理的辨析比较，灵活运用；力求有意识地培养分析理解能力。综合概括能力和抽象思维能力。建立知识之间的纵横联系，使知识条理化、系统化、网络化；弄清来龙去脉，沟通相互之间关系，尤其是要注意数学语言的表达形式，推理论证要思路清晰、证题完整。 期末考试的复习，切忌题海战术和记忆模仿，要学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探索，信息有主有次，有隐有显，有急有缓，应从不同角度加工信息，分析要解决的问题的方向，寻求并选择适当的途径解题。其次是解题回顾，侧重于经验及教训的总结，一是进一步地归纳类型及方法，重视常见题型及通法通解，二是要认识此问题在同类型中代表性作用、规律，真正理解问题和解题的意义和价值。 不必在难题和偏题上花太多精力，更何况难题，偏题都是由一些基本题融合而成的，只要重视基本知识，基本概念，基本方法，熟能生巧。难题、偏题也不是“牢不可破”。 函数内容的复习，正、反比例函数，一、二次函数，指数函数，对数函数的图像性质的综合运用，重视“数形结合”，“对称性”等知识，加强运用导数这一“工具”来研究函数性质的意识。三角函数内容的复习，应弄清其知识结构体系，性质，图像，公式之间的联系，推导，重视内在关联，正确地审视角范围的变化及已知条件与要解决的问题之间的联系。数列内容的复习，应重视等差、等比数列这一重要基础，侧重理解掌握它的规律性及一般解题方法。解析几何内容的复习，直线与圆，应充分注意“数形结合”及初中的平几知识的运用，如：“垂径定理”，“切割线定理”，“两圆相切时连心线过切点”等知识的运用，圆锥曲线要重视定义，概念及对基本特征量如：a,b,c,e,p的理解，“韦达定理”的运用，尤其是要重视通法通解，不要盲目追求解题技巧。正确认识平面向量这一“工具”，不仅要对其自身内涵的重视，还要弄清它广泛的应用性。 作者： 褔清二中 2008-1-11 16:55 回复此发言
3 回复：【冲刺】高三复习方法篇 这是好贴``要顶!! 作者： 片段断片 2008-1-11 17:01 回复此发言
5 高中数学选择题解题方法篇 一般来说，数学选择题是由一个问句或一个不完整的句子和备选的四个结论组成。目前数学选择题有且只有一个正确的结论，正因为如此,解数学选择题的关键在于“找到”这个正确结论，而不拘泥于何种方法。它体现了思维的直觉性、思维的灵活性、思维的深刻性和思维的广阔性。因此充分地利用题设和结论这两部分所提供的信息，找到他们的连接支点，作出合理的推理与正确的判断是解决选择题的基本策略。“发现信息、理解信息、利用信息”是解决选择题智慧的体现，这需要在平常的练习、训练和评讲中通过修改、辩析、讨论来培养，来锻炼，从而形成良好的、和谐的思维意识。比如：“找”的思维，一题多解、多解选优、在错误的选择中怎样走出误区,这些正是学习习惯和思维品质培养的最佳途径。 从解题过程来说，完成选择题的解答必须突出五个环节：“读题---记号--推理判断--比较--选择”。 （1）读题：耐心地把题目读完，并且及时地明确条件是什么？要达到的结论是什么？条件与结论的联结点又是什么？上述三点必须在快速的阅读过程中逐步逐步地明确，有些条件和结论的交汇点甚至要通过“步步为营来反映”、“耐心细致去推算”来实现。千万要克服马马虎虎地扫题、粗枝大叶地计算的坏习惯，它是做好选择题的天敌。 （2）记号：在读题的过程中，若有重要的信号、关键的词句或能及时得到的结论，应当给予“记号”。它可以使你自觉地储存信息，减少干扰，提高注意力从而加强联想，同时对于一些由条件、结论明显的连接的性质，通过记号还可以加速条件与结论的转化。 （3）推理与判断：快速反映问题的条件所具有的性质，积极主动地找到结论成立的充分条件，这样才能抓住“条件与结论”连接的支点，从而问题的本质才会显露水面。如果说推理是对基本知识、基本方法的理解、浓缩的一种迸发，那么判断则是对基本知识、基本方法整合的思维升华。判断，包括直接判断和间接判断。尤其是间接判断比较重要，如：从答案入手看是否满足条件，从反面情况入手出现矛盾，用反证法去判断等等都可以收到意想不到的效果。 （4）比较与选择：当你作出了推理或者判断之后，最好不要急于去确定答案，一定要与另外的3个或者4个（假定你的推算的结果与四个结论均不符）结论进行比较，发现相同点和不同点来进一步修正你 的推理与判断，从而达到选择正确的结论。因为你在推理、计算、判断的过程中也可能犯错误，而选择题提供了比较、修改、确定的机会，不要浪费选择题的这种优势，要充分地利用四个选择支的干扰和暗示来协助解答。千万克服仅凭印象去选择，努力地集中精力去推理。 解选择题的常用方法是： 1、直接法 2、排除法 3、逆推验证法 4、特殊化法 5、分析法 上述方法是从解决数学问题的三种思考方向而产生的。 方向一、从条件到结论顺序的思考； 方向二、由部分条件和结论再回到条件的分析思考； 方向三、抓住条件和结论的连接点，展开推理、判断。 值得一提的是，在很多情况下，解一道选择题常常需要综合运用几种方法，如“排除法”它是利用题设与选择支等信息，在分析、推理、判断的基础上逐一排除有明显错误的选择支，再用其他方法选出正确支。这对于解决一些较难的选择题是很有作用的。这一策略在平常的练习中要多加使用，尤其是通过不断地修改和补充你的解答过程，相信你会逐步掌握上述方法的。 （一）直接法。 直接法包括直接求解法、直接判断法、图象法等 1． 直接求解法：通过阅读条件主动地反映性质，再将得到的性质结合到结论进行直截了当的推理与计算，然后将其推理和计算的结果与选择支作比较，从而再去选择答案。这一方法要求对于数学的概念、定义、定理和公式成立的充分条件和必要条件的理解，要尽可能地全面、透彻、深入；对于数学公式的推导、应用、计算，要尽可能地熟练、迅速、准确。 它是将选择题作为填空题和大题来解决的一种基本方法。一般来说，大部分选择题都必须用直接法去求解，甚至有些选择题它是唯一的解答方法。 作者： 褔清二中 2008-1-11 18:13 回复此发言
6 高中数学选择题解题方法篇 直接法离不开计算，但是要善于挖掘简化运算的因素，以达到快速求解的目的。 2．直接判断法：涉及到数学的有关概念、定义、运算、公式以及定理，要注意它们的内涵和外延，认识尽量全面，理解尽量深刻。尤其是从特殊性和一般性的相结合上多加思考，理清问题的逻辑关系的顺序，把握问题的包含关系，考察问题的充分性和必要性等等，你就可以作出合理判断了。 3．图象法：图象法也叫图解法，它体现了数形结合的思想。它是将函数、方程、不等式，甚至某些“式子”以图形表示后,再设法解决的基本方法。其思维形象直观、生动活泼。 如:借助集合中的文氏图，可以明确集合的交、并、补的关系，也可以表示集合的包含关系；借助三角中的三角函数线和三角函数图象，可以解决有关三角问题.图解法，不但要求我们能建立起由“数”到“形”的联想，同时还必须自觉地将“形”转化到“数”。 (二)排除法： 认清条件的所具有的性质，理清结论成立的充分条件，这是思考数学问题的基本方式。如果能从范围来估算、从位置来判断、从结构来识别等等，就能找到命题至少应满足的基本关系，再比较四个选择支去逐一排除有明显错误的选择支，也就缩小了候选答案的个数。这样再用其它的方法选择正确的结论。这就是排除法，也叫去谬法。排除法的思维路径是：阅读---反射---估算---判断---排除。 （三）逆推验证法 当选择题的题干所提供的信息较少，而采用直接法比较复杂甚至有困难，并且答案可用数值表示时，那么可以反向思考问题，即从选择支入手，逐一检验是否与题干相容。相容则有可能对，不相容则排除。 思维路径：若**成立----判断（与题设相饽吗）-----排除与选择。 （四）特殊化法 某命题在一般情况下是真命题，则它在任何一种特殊情况下必是正确的；反之，若此命题在某些特殊状态下命题是成立的，但是在一般情况下此命题未必成立。这就是特殊化法应用的依据。如果命题在某一特殊情况下是错误的，那么它在一般情况下必然也是错误的。特殊化法就是依据这一原理来否定三支从而来肯定一个选择支的。 特殊化法大致有三种思考方向：特殊值代入、极端情况、变化趋势和构造数学模型。 1．特殊值代入法： 要点是：从条件或者选择支中，取一些方便于计算和推理的数值进行验证，从而否定答案，比如：取端点值、中点值等等。 在取值时，应主动地取几个值距较大的特殊值，或者有代表性的范围内的特殊值，或者变换角度地进行验证，有时候一次能成功，但是有时候必须取两次、三次等等，切忌“一次成功”。 2．特殊状态法： 对于具有动态的问题，可以优先考虑问题极端情况。包括在端点的情形、在相等时取到最值的情形、在某个不断变换时的变化趋势和极限状态等等。 3．构造数学模型法： 根据问题的条件和结论特点，构造符合题意的数学模型 。比如：构造函数、曲线和图形，由此，作出判断与推理。尤其是在实际生活中，找到类似的模型给予类比将是生动有趣的。包括换元、转化、联想这些比较高级的思考方法。 （五）推理分析法 推理分析法包括三种思考方向：逻辑分析法、特征分析法和等价分析法。 1．逻辑分析法 通过对四个选择支之间的逻辑关系的分析，达到否定谬误支，肯定正确支的方法，称为逻辑分析法。 2． 特征分析法： 根据题目所提供的信息，抓住数值特征、结构特征、位置特征（比如：定点、定线、拐点）进行大跨度、短思维链的推理、判断的方法，称为特征分析法。它体现了对知识的数、形、结构的深刻认识与状态把握，直觉、联想、猜想是思维的联结点。 3． 等价分析法： 当直接思考、解决某些数学命题有困难时，可考虑它的等价性命题是如何解决的。比如，考察它的变异形式，它的逆否命题，它的“补命题”等等。一个基本原则是解决这些等价性命题要比完成原命题更方便、更容易、更简洁。