“智慧课堂展风采，学科教研促成长”——海城区第十一小学“敏阅课堂”系列教研活动

钻研不停奋斗不止

敏

阅
课堂教研活动

为深化课堂教学改革，提高教师教学水平，促进教师队伍快速成长，2020年11月17日至2020年11月19日我校开展了“敏阅课堂”教研活动。本次活动包括上课、评课两个环节。授课教师认真钻研教材，运用信息化与学科深度融合的教学手段，展现出一节节精彩纷呈的优秀课例。

绘声绘色——语文组

怎样的语文课才算是一堂好课？我校语文科组一直以来孜孜以求答案。为了解答这个问题，我们进行了不懈的努力：个人学习、集体备课、科组研究……在本次的“敏阅课堂”精品课展示活动中，我们的六位语文老师经过了精心备课，集体磨课后，精彩纷呈。

大自然是美丽的、奇妙的，在大自然中有许多美妙的声音。围绕着“大自然有许多美妙的声音”这一中心句，刘晓春老师在《大自然的声音》一课中，教学环节层层推进，环环相扣。淙淙的流水声、风吹树林声、哗哗的雨声、啾啾的小鸟声等生动的视频画面，使课堂更加生动，将信息技术与语文学科深度融合起来。课堂气氛活跃，在品读中感悟，在阅读中“披文入情”。

小组合作

蒋兴炎老师执教《比尾巴》一课时，课前导入生动有趣，课堂朗读训练形式多样，老师范读引领，突破重难点。笑容亲切的蒋老师，积极融入课堂，努力为学生营造一个自主的学习空间。课堂气氛欢快活泼，深受孩子们的喜爱。蒋兴炎老师巧妙地设计了小记者提问的教学环节，既活跃了课堂，又锻炼了学生的语言表达能力。课堂活动

可爱的孩子们

课堂活动

庞德珍老师的《夏天里的成长》一课教学目标明确，重难点突出，紧扣“夏天是万物生长的季节”这一中心，指导学生突破本单元的学习重点“以立意为宗，不以能文为本”。庞老师准备充分，利用生动的视频，抓住关键词句的品读，引发学生的质疑与思考，加深了学生对文章中心的理解与感悟。课堂教学结构清晰，流程顺畅，环节紧凑。她不仅善于落实知识点，教学环环相扣，还适时启发引导，让学生积极主动参与课堂学习，既夯实了知识的基础，思维与语言表达能力也得到了锻炼。

李燕纭老师带来四年级上册《爬天都峰》一课。李老师准确地把握住了教材的特点，从“我”与老爷爷的对话切入教学，与学生一起感悟在困难中永不放弃的精神，着眼于学生自学能力的培养。李老师的教学环节清晰，目标明确，重难点突出，既巩固了学生的主体地位，又发挥了学生的主观能动性。

爬天都峰

二年级李崇兰老师的《狐假虎威》，这节课活泼有趣，寓教于乐。李老师以饱满的热情，耐心的引导，引领孩子们进行了朗读、说话、字词句等方面的训练，让学生的双基得以巩固。同时，也让学生在学习中从小小的故事中得到了启迪，初步感知了寓言故事的魅力。

《狐假虎威》

“以读为本，在读中感悟。”冯小清老师在《圆明园的毁灭》一课的教学中，将爱与恨、圆明园的美与毁融合在一起，引领学生在“圆明园的毁灭是不可估量的损失”中进行一次次心灵的碰撞、洗涤。以理解课题导入，一开始就为后面的教学奠定了情感的基础，不仅如此，冯老师还特别注重朗读的细节，要求学生有感情地朗读课文，读出学生个性化的感悟。在冯老师的课堂上，五年级一班的孩子尽情抒发自我内心深处的情感。01

研究课活动之后，各位执教教师现场进行抽签即时评课。“石本无火，相击乃发灵光；水尝无华，相荡乃成漪。”确实如此！大家对每一节课某个环节的肯定、建议、质疑使理论与实践的思想再次发生碰撞，产生新的火花，为年轻教师的成长指明了新的方向。

李燕纭老师

刘晓春老师

冯小清老师

蒋兴炎老师

李崇兰老师

庞德珍老师

循循善诱——数学组

数学学科共6名教师参加了本次“敏阅课堂”精品课例展示，师生活力十足，课堂精彩纷呈。参赛教师在教学目标把握、教学重难点定位、学情特点把握、教学创新点设计等方面充分彰显了我校数学组教师的能力素养和教学特长。

磨

课

课堂经历打磨，才能焕发光彩；教师经历磨课，方能提升自我。各年级在确定课题之后，便开展了扎实有效的全员磨课活动，充分发挥每位教师的专业特长，发挥团队互助精神。一周的磨课时间里，各磨课团队集众人智慧，集体备课、现场上课、课后评议、总结得失、再次研讨……一次次的磨炼，一次次的修改，办公室、教室里随处可见他们交流探讨的身影。

赛课

张兰英老师执教的《得数是6、7的加法》以熊大、熊二植树保护森林为背景故事，设置了闯关赢植树工具的学习关卡，激发了孩子们的学习热情。在新授过程中层层递进，师生配合到位，从之前学习的“一图一式”自然过渡到了“一图两式”，老师着重引导学生用三句话表达图意及说说算式表示的意思，理解算式表示的含义，从而理解算理的形成，并让学生动手摆圆片，由易到难，由扶到放，有效培养了低年级学生的动手能力。

《得数是6、7的加法》

徐超然老师执教的《7的乘法口诀》一课注重学生自主探索，引导学生利用旧知迁移进行新知的学习，放手让学生进行口诀的编制。同时精心设计了兼具趣味性和层次性的课堂练习，对7的乘法口诀进行巩固，让不同的学生在教学中得到不同的发展。课堂中学生动手、动脑、动口，人人主动参与学习，有效地培养了学习习惯，发展了学生的学习能力。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

刘朝葵老师执教的《分数的初步认识》充分的挖掘了生活素材，巧妙地整合了课程资源，把生活中的风车、红绿灯、国旗等图片搬入认识分数的课堂，让学生从这些生活画面中去找分数。这样的设计更贴近生活，而且将知识化静为动，让学生感受到数学就在身边，生活之中处处有数学，在“生活”与“数学”的一拍即合之下，才有了如此精彩的课堂。

INFORMATION

柳雯姝老师执教的《可能性》一课是属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”范畴，是比较抽象的知识，小学生理解起来有一定的困难。柳老师在教学本节课时，主要是以游戏的形式，即直观的内容为主，创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心，充满激情地学习数学。整个课堂设计理念新颖、条理清楚、层次分明、重难点突出、每个环节扎实有效,小组合作抽扑克牌这一环节将整节课推向了高潮，既培养了学生的探索精神，又充分调动了学生群体的积极性。

唐翠莲老师执教的《解决问题的策略》一课的教学重难点就是使学生学会用一一列举的方法解决生活中的实际问题。整个新授过程，唐老师围绕着这一重难点，通过一系列的问题来引导学生自己探索实践，“你想到了什么？”、“围成的是什么？”、“1米长的木条，你想到了什么？”……问题虽然简短，但每个问题都能引导学生向解决问题的正确方向思考。教师在课堂中还插入了微课的运用，充分展示了现代教育技术与课堂教学的高度融合。

何越怡老师在执教的《百分数与小数的互化》一课中充分的体现了教师的主导作用和学生的主体地位，抓住了学生的心理特点，设计了与新授知识有密切联系的复习题，让学生回忆已学过的的转化方法，有效地搭建起新旧知识之间沟通的桥梁。何老师所选的题目有直接转化题、列式题、看图题，形式多样的练习有利于学生主动去巩固新知，由易到难，层层递进的设计也符合小学生的认知发展水平，使不同能力的学生得到充分的发展。

评课

如果说磨课是一种历练，赛课是一种成长，那么评课就是一次在思维碰撞中的升华。在评课环节中，大家敞开自我、各抒己见，肯定了授课中的亮点，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成了新的共识。评课不但调动了教师教学的积极性和主动性，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平，促使教师生动活泼地进行教学，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。

活力四射——平衡科组

2020年11月19日，平衡科组在本次赛课活动中展示生动有趣，激情澎湃，精彩纷呈，精美的课件制作，精心的教学设计，得到了领导老师的一致好评。在这次比赛的研究过程中，老师们不仅提高了学科专业能力，信息技术素养也得到了大大提升，体验了成长的快乐和成就感。

彭定燕老师执教的四年级信息技术《郊外的小木屋》使用手机同屏技术，及时点评孩子的作业，“学习共同体”理念注入课堂，课堂行为发生改变，彭老师在执教中充分发挥学生的主体地位，注重培养学生的思考能力和实践操作能力，让学生做中学，学中做，很好地调动了学生参与的积极性，孩子们在老师的引导下，运用所学的新知识制作出了一幅幅精美的图画。

作品展示

付迎迎老师执教的三年级科学《混合与分离》提出问题如果食盐和沙子混合了，怎样把食盐从沙子里面分离出来呢？同学们议论纷纷，想出了分离的好办法，后来大家观察了老师的演示实验后，有趣的科学小实验开始啦！请看，学生们多关注啊！同学们通过亲身经历发现科学的奥秘，非常开心！

《混合与分离》

有趣的时光

小组合作实验

陈海燕老师执教的三年级英语《Unit4 We love animals》Part B Let’s learn主要学习的是五个动物的英文名称：bird, panda, monkey, tiger,elephant并教育孩子要保护动物。本着以学生为主体的原则，陈老师的激情教授让整节课课堂活跃，学生参与度很高，这节课陈老师组织学生进行丰富有趣的语言实践活动，通过声音，动作和描述来引出本课的单词与句型，采用多种手段，让学生在学中玩，玩中学，是一节很好的展示课。

animal

zoo

庞婵老师执教四年级美术《纸品乐淘淘》利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。学会运用撕、揉、扭、卷、搓等基本方法、技能，掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法，能制作出一幅幅装饰画。开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯。

符滢老师执教五年级心理健康《如何应对爸妈的唠叨》一课，在课堂上，老师和学生都分享了父母“唠叨”的内容和共性，而面对父母的唠叨，孩子们却有一套套应对的高招，而后，通过引导，孩子们轻松地、深沉地记录下父母唠叨背后的深刻涵义：理解父母，感恩父母！最后，孩子们在信纸条上写下了想要对父母说的话，感恩伴我成长，陪伴我一辈子！

心理吧__

happy every day~

陈秋霞老师执教的一年级体育《跳短绳：连续并脚跳》，通过动感欢快的热身操，带领学生们进行体育课前的准备运动；通过模仿兔子的“并脚跳”引出本课《跳短绳：连续并脚跳》的内容；通过生动、充满趣味性的讲解和练习，孩子们很快掌握了技巧；最后通过游戏让学生体验跳绳的快乐。

这次的“观课评课”活动中，我校还有幸请到教研室的领导们莅临指导，领导们的精彩点评给了老师们很多启发和方向，让老师们在教学理念和教学思维上有了新的拓展，最后的科组内互评，大家都针对自己所评的老师的课各抒己见，学习了先进的教学方法也指出了需要改进的地方，使得教师们能在课后对本堂课及时反思并给予评价互相学习，共同进步。

通过此次活动，进一步提高了教师们的业务水平和综合素质，促进相关教学工作的全面展开，以实际行动督促全体教师提高教育教学水平，不断提高自我。全体教师将以此次比赛为契机，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，在小学教师的道路上继续扬帆起航，为成为更加优秀的小学教师而不断地努力！

不忘初心砥砺前行

“敏阅课堂”精品课例展示反馈会

为了进一步推进和深化课堂改革，提升教学理念，提高课堂教学效率。11月20日，全体教师齐聚多功能室，共同参与了“敏阅课堂”精品课例展示反馈会，此次反馈会活动由符伟坚副校长主持。

首先，由教导处汪彩花主任对语文课例进行小结，肯定了六位老师的精品课例展示，各有千秋，充分展示了我校语文教师的教学魅力。她强调只有进行课改，才能真正建立起改变学生学习状态的新课堂。语文核心素养的实施途径是听、说、读、写能力的训练。教师在平时的教学中努力创建和实施和谐高效的教学模式，全面提高课堂教学效率，使和谐高效成为教师教育教学的一个全新亮点。只有两者有机结合，才能出高效，才能真正提高学生的语文核心素养!

教导处陈莉莉副主任围绕“共同学习，共同提升”为主题对数学精品课进行小结，她讲到数学组六位老师的课堂让她感觉到“惊喜无限”，老师们都能很好地运用信息技术与学科深度融合进行教学，关注了数学学科核心素养，精心设计教学情境，改变课堂教学模式，调动了学生的学习积极性。陈主任还指出在课堂教学中教师应更注重学生探究和解决问题能力的培养。

紧接着，政教处张凯璇副主任对综合科课例进行小结，张副主任对每位参加赛课的老师进行精辟到位的点评。表扬了综合科目的课堂氛围活跃，教师精心设计课堂教学。张副主任指出要上好一节课，教师还要认真钻研教材把握好教学的重难点。

最后，戚校长进行《取长补短，共同提升》为主题的总结。戚校长讲到教与研是互为依托，相互促进的。教研可以使教师互相借鉴、交流、促进，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。戚校长强调教师参加教研活动必须要以积极正确的态度去参与，弯下腰，俯下身，虚心学习。“他山之石可以攻玉”，教师只有在教学的实践中去改进自己的教学，在教中研，在研中教，才会有豁然开朗的感觉，不断提升自己。

“不忘初心，砥砺前行”!让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机吧！

春华秋实

满怀硕果

——“敏阅课堂”精品课例展评颁奖仪式

和煦的秋风送来累累硕果，海城区第十一小学“敏阅课堂”精品课例展评活动于日前落下帷幕。此次活动很好地贯彻、落实了新课程理念，进一步推动了我校全体教师教学、教研水平的提高，为我校教师搭建了一个展示自我、锻炼自我的舞台，营造了积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，以赛促教研、促学习、促业务能力的提高。

此次精品课例展示，精彩纷呈。教师的基本功扎实、教学理念比较先进、课堂活动设计新颖, 精品课例展评活动取得了圆满成功。冯小清、陈海燕、唐翠莲、庞德珍等老师在此次活动中脱颖而出，荣获了一等奖。对此，学校于2020年11月27日，针对本次活动专门进行了隆重的表彰仪式，对获奖教师进行表彰。

一等奖

二等奖

三等奖

一堂出彩的课，离不开团队的共同努力、细心打磨。而团队的航行，离不开每个教研组长的领导，她们凝聚力量，指引方向，是团队进步道路上的一盏明灯。在此次活动中，高语组、平衡科组荣获“优秀教研团队”。

全体获奖者合影

此次教研活动得到了学校领导和各学科教研组的大力支持，教师们踊跃参与，教研活动有声有色，教研氛围浓厚，确实促使了教师团队协作共进，促进了教师们对课堂的进一步重视，又一次点燃了教师们的教学、教研热情。在下一次教师课堂展示的教研活动，教师们的课堂技巧定会更成熟，教学风采定会更出众！