中小学教师职称评审、晋升业务自传、教育教学工作业务总结范文一
xxx，男， 汉族， xxx年 x月生，现年49岁， xxx年7月毕业于 xxx师范学校普师专业； xxx年x月取得xx省师范大学中文系文秘专业函授大专学历；参加工作xx年以来，先后担任小学数学、品德与社会等学科的教学以及班主任工作，期间担任班主任工作10年，教研组长5年，历任完小教导主任、中心校总务主任。曾被评为镇优秀教师，县优秀教师、先进教育工作者。教学工作认真负责，教学成绩显著。xxxx年7月取得一级教师资格，同年9月聘任为一级教师，履现职xx年，期间考核为x个优秀、x个合格。现将我履职以来，尤其是近5年来的工作情况总结如下：
我始终坚持党的四项基本原则，坚决执行党的路线、方针、政策。热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，依法执教，尊重学生，忠诚于党和人民的教育事业。积极参加各种政治学习，多渠道努力提高自己的思想政治觉悟。工作中,服从学校的安排，从集体利益出发，勇挑重担、任劳任怨，踏踏实实地做好自己的本职工作。多年来，我担任中心校总务主任和小学数学学科的教学工作，不论在何岗位，我都能认真履行好自己的职责，有效地完成学校管理工作和教学任务，深得当地群众和各级领导的赞誉。
从教至今，我始终坚信，教学工作是学校的中心工作，学校以教学为主，这是办好学校教育最基本的要求。我在抓好学校管理的同时，我始终没有放弃我所挚爱的数学学科的教学工作，多年来，我积极参与教育教学改革，认真学习课程标准，钻研教材，上好每一堂课，及时批阅、反馈作业，耐心做好学困生的辅导工作，不断总结经验、 改进教学方法、更新教育理念，积极探索教育教学规律，在教学中，形成了自己独特的教学风格。认真做好教学的各个环节的工作，在备课中，我紧扣课程标准，钻研教材，明确目标，找准重、难点，结合学生实际制定切实可行的教学计划，积极查阅资料、认真制作课件，充分利用教学资源，选择恰当的教学方法、手段，使课堂教学达到最优化。
课堂上，创设有效情景，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主探究，合作学习，并熟练地运用现代信息技术教育手段。包容学生的不同理解，激发学生的点滴进步，帮助学生树立自信，关心爱护每一个学生，从学生的实际出发，改进教学方法，抓住重点，突破难点，精讲多练，运用多种教学手段；注重培优辅差，力求做到一课一得。课后，我经常利用课余时间，对学困生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏，用发展的眼光看待每一个学生， 做到动之以情，晓之以理，并及时与家长联系、沟通，使家长了解情况，配合学校教育。对待学生作业，我根据不同学生的基础，精心设计，突出学生能力的发展、主动性和创造性的发挥，既照顾学困生，又兼顾优等生，并对每天的作业认真批阅，及时反馈。
俗话说：“要给学生一碗水，教师必须要有一桶水。”而现在教育理论却强调：“要给学生一碗水，教师必须要有长流水。”对当代教师提出了更高的要求。为此，我在教学工作中不断加强自身的修养，练好扎实的教学基本功，不断学习，认真总结。工作以来，我从未放松过学习，主动订阅了多种有关教育教学的报刊、杂志、书籍，通过自己的不断学习和探索，业务水平有了极大的提高。
xxx年x月我参加了全国成人高等教育招生考试，同年9月就读于xx师范大学中文系文秘专业，2000年7月取得大专学历；2009年7月参加全国中小学教师教育技术水平考试，取得合格证；2011年9月我参加“国培计划（2011）”——xx省农村中小学骨干教师培训项目，取得合格证；2014年9月参加“国培计划（2014）”——xx省农村义务教育教师远程培训项目研修，取得合格证；2015年11月参加xx省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程远程培训项目，取得合格证；此外，我还积极参加履职晋级教育培训，累计xxx学时。
作为班主任，我每接任一个新班级，都要了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格脾气等基本情况，因势利导，发挥集体力量的优势，建立起良好的班风，并加强对学生的行为习惯养成教育、集体主义教育、爱国主义教育等，在多年的班主任工作中，我真诚地关心爱护全体学生，尊重学生的人格，对学生严格要求，耐心指导，不讽刺，不挖苦，做到一视同仁，鼓励学生全面发展，快乐成长，做学生的良师益友，充分调动学生学习的积极性、主动性。培养学生良好的学习习惯，所任班主任的班级形成了良好的学风、班风，期间还认真做好家访工作，让家长配合学校教育孩子。我利用各种方法激发学生的学习兴趣，在教学中融入思想教育、学习目的性和重要性教育。经过努力，班级的学风、班风均从良好的态势发展，教学成绩也有了明显的提升。
在教育教学工作中，我重视教学研究，主动承担培养青年教师的工作，积极地利用自身所学，所积累的经验去指导青年教师。履现职期间，指导多名青年教师参加讲课赛，成绩较好，xx年11月指导我校青年教师xx在2008年全县中小学教师课堂教学竞赛中，荣获小学科学一等奖；xxxx年11月指导xx参加xx市2010年“高效课堂”教学竞赛，荣获一等奖；
多年来，我时刻严格要求自己，服从学校工作安排。尽职尽责地做好本职工作。作为战斗在教育教学第一线的我认真钻研课标，探讨教法，积累了丰富的教学经验，大胆改革，不断提高自己的教学基本功，向课堂要效益，要质量。根据教学内容的不同采取相应的教学方法，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。我注重培养学生掌握知识的方法和技能，多渠道调动学生学习的积极性、主动性。营造和谐、轻松的学习氛围，充分发挥教师主导，学生主体的地位，开阔了学生的思维空间，形成良好的学习习惯。多年来。我不懈的努力，突出的成绩得到了同事和领导的认可，1993年和2001年教学成绩突出，两次被xx县委、县人民政府评为 “优秀教师”； 2008年被评为镇“先进教师”；2013年由于教育教学工作成绩突出，被xx县委、县人民政府评为“先进教育工作者”。
履现职以来，我积极参加教育科研活动，理论联系实际地做好每次中心发言，并且认真撰写教育科研论文。自己所撰写的论文多次获奖，xx年2月撰写的《xxx》获县二等奖......
由于我在教育教学工作中，把德育教育和教学有机地结合起来，使自己所任班的班风和学风都有转变明显，教育教学成绩显著。
1994年，自己所任教的六年级数学获全县第3名，思品获全县第2名。
2003—2004学年，我任教的四年级数学，全校11个班，名列第1名。
2004—2005学年任教四年级数学，全校12个班，获第5名，上升了6个名次；2005—2006学年任四年级数学，全校14个班，获第5名，上升4个名次；2006—2007学年任五年级数学，全校14个班，获第3名；2007—2008学年任四年级数学，全校12个班，获第3名；2008—2009学年任五年级数学，全校12个班，获第2名；2009—2010学年任四年级数学，全校13个班，获第5名，上升3个名次；2010—2011学年任教五年级数学，全校13个班，获第4名；2011—2012学年任六年级数学，全校12个班，获第3名；2012—2013学年任四年级数学，全校11个班，获第5名，上升2个名次；2013—2014学年任五年级数学，全校11个班，获第4名；2014—2015学年任三年级品德与社会，全片区8个班，获第2名； 2015—2016学年五年级品德与社会，全校9个班，获第3名。
这些成绩的取得，离不开各级领导关心关怀，党和人民的教育培养，同事们的帮助支持。
一分耕耘，一份收获，多年来，在教书育人的道路上我用真心去教诲学生，用真情去培育学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。凭着对教育事业的挚爱，在今后的工作中，我将一如既往地不断努力学习，工作和创新，积极探索新课程理念、新教学理论，深入钻研课程标准和教材，结合学生的实际，创造性地开展教育教学工作，培养出更多、更优秀的高素质的人才。
